教育業，任重道(dào)遠，需要是所有(yǒu)人(rén)一起努力。學校(xiào)最大(dà)的希望可(kě)以通(tōng)過互聯網+、教育APP把教育真正“輻射”到每一個(gè)學生(shēng)，成為(wèi)現代教育人(rén)的新使命。所以對于教育APP，不僅是家(jiā)長對其有(yǒu)要求，學校(xiào)對其的要求更加高(gāo)，具體(tǐ)是，學校(xiào)對教育APP開發平台的要求是什麽？
一、教育APP開發平台适應了市場(chǎng)的需求。“互聯網+”對教育的影(yǐng)響，關鍵就在于這個(gè)時(shí)代、這些(xiē)市場(chǎng)、這些(xiē)企業對人(rén)才的需求發生(shēng)了變化，教育的根本是為(wèi)經濟和(hé)社會(huì)發展服務，社會(huì)需要怎樣的人(rén)才，教育便培養怎樣的人(rén)才，教育事業需要适應産業結構的調整，在發展上(shàng)進行(xíng)互聯網改革，在培養上(shàng)适應互聯網時(shí)代對人(rén)才的要求。
二、教育APP開發平台是改革課程教學的需求。學生(shēng)積極學習是教育者的最大(dà)期望，教改改的是觀念，“互聯網+教育”也是觀念，它不是一種形式的變化，而是回歸以學生(shēng)為(wèi)本的教育本質，在教育教學活動中充分尊重他們。在互聯網時(shí)代背景下，實現教育發展的突破口就是以區(qū)域教育信息化建設為(wèi)抓手力促課程建設，力推課堂改革。
三、教育APP是促進創業就業的需求。一方面提供學生(shēng)創業的平台，另一方面也提供了學生(shēng)就業的平台，例如一些(xiē)在線教育平台能為(wèi)剛剛畢業的學生(shēng)提供一些(xiē)有(yǒu)針對性的職業培訓、崗前培訓，促進提高(gāo)學生(shēng)的職業能力，幫助就業。
四、教育APP是實現個(gè)性化教學、終生(shēng)随時(shí)學習的需求。事實上(shàng)，當下的教育還(hái)存在很(hěn)大(dà)的問題，不僅僅是教育資源無法實現公平分配，而且随着時(shí)代的變化，學生(shēng)之間(jiān)的差異越來(lái)越大(dà)，對個(gè)性的追求也越來(lái)越強烈，傳統教育 “一視(shì)同仁”的做(zuò)法也越來(lái)越不被接受。與此同時(shí)，随着在線教育APP的興起，教育正在從為(wèi)了生(shēng)活學習、分段學習走向終生(shēng)随時(shí)學習。在這種趨勢之下，教育改革勢在必行(xíng)，适應産業結構的調整也成了教育事業發展的首要任務。
足不出戶學習就是互聯網教育APP想要達到的效果，當然得(de)實現有(yǒu)效的學習。學生(shēng)在線上(shàng)學習，老師(shī)在線上(shàng)教學，學校(xiào)在線上(shàng)指導，信息在互聯網上(shàng)流動，知識在互聯網上(shàng)成型，線下的活動成為(wèi)線上(shàng)活動的補充與拓展，互聯網+教育的階段性任務已基本完成，馬上(shàng)進入融合和(hé)創新階段！
